En plein cœur de l’Europe, la Suède vient de reconnaître haut et fort ce que beaucoup pressentaient : l’omniprésence des écrans en classe pourrait bien être en train de miner la concentration et d’accentuer le décrochage scolaire. Entre promesses d’innovation et réalités du terrain, le pays scandinave amorce un virage inattendu, invitant le monde à repenser l’usage du numérique à l’école.
Le rôle croissant des écrans en classe
Depuis une quinzaine d’années, les tablettes et ordinateurs portables ont remplacé partiellement les manuels dans les salles de classe suédoises. À Stockholm comme à Malmö, élèves et professeurs utilisent quotidiennement des outils interactifs pour préparer des exposés et corriger des exercices via des plateformes en ligne.
Plusieurs méta-analyses suggèrent que la lecture sur écran pourrait entraîner une diminution de la compréhension de texte comparée à la lecture papier¹.
Exemple concret : lors d’un atelier de lecture organisé dans une école de Göteborg, plusieurs enfants ont déserté la tablette pour se ruer vers les manuels dès qu’ils en ont eu l’occasion, évoquant une meilleure compréhension sur papier.
Le basculement suédois : quand le numérique montre ses limites
Longtemps saluée pour son avance technologique, la Suède constate aujourd’hui un net ralentissement des résultats aux évaluations nationales. Les enseignants rapportent un accroissement des distractions : notifications intempestives, jeux en ligne ou réseaux sociaux captent l’attention des élèves au détriment du cours.
En France, en 2021, 84 % des personnes âgées de 12 ans et plus possédaient un smartphone².
Anecdote personnelle : lors d’une réunion parents-professeurs, une maman a confié qu’après chaque séance sur écran, son fils mettait plusieurs jours à retrouver le rythme de travail requis pour l’étude traditionnelle.
Le retour aux manuels scolaires
Face à cette dérive, le ministère suédois de l’Éducation, sous l’impulsion de Lotta Edholm, a décidé de réinjecter massivement les manuels dans les classes. Pour permettre le retour d’un manuel par matière, le gouvernement a pris en charge les frais d’achat à hauteur de 55 millions d’euros cette année, puis 42 millions d’euros pour les exercices 2024–2025³.
Exemple de terrain : dans un collège de l’Uppland, après trois mois de retour au support papier, les enseignants ont noté une baisse significative des fautes d’inattention et une meilleure participation orale des élèves.
Une réévaluation mondiale de la place du numérique
La Suède n’est pas isolée dans cette démarche : plusieurs pays européens réfléchissent à un « modèle hybride » mêlant technologie et supports traditionnels. Selon le rapport PISA 2022 de l’OCDE, publié le 5 décembre 2023, plus de 690 000 élèves issus de 81 pays ont été évalués, soulignant l’importance d’équilibrer usage numérique et lecture papier⁴.
Notes de bas de page :
- L’utilisation des écrans en contexte scolaire et la santé des jeunes : effets sur la cognition
https://www.inspq.qc.ca/sites/default/files/2024-02/3434-utilisation-ecrans-contexte-scolaire-sante-jeunes.pdf INSPQ - Équipements et usages du numérique – édition 2021, ARCEP, 1er juillet 2021
https://www.arcep.fr/fileadmin/user_upload/26-21-version-francaise.pdf Arcep - Tablettes à l’école : la Suède fait marche arrière et revient aux manuels, BFMTV, 21 août 2023
https://www.bfmtv.com/societe/education/tablettes-a-l-ecole-la-suede-fait-marche-arriere-et-revient-aux-manuels-scolaires_AN-202308210333.html BFMTV - OECD Announces PISA 2022 Results, ministère de l’Éducation (Corée), 5 décembre 2023
https://english.moe.go.kr/boardCnts/viewRenewal.do?boardID=254&boardSeq=100280&lev=0&m=0202&opType=N&page=1&s=english english.moe.go.kr